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发布日期2019-02-19

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补助对象是我省省属全日制本科院校和中专院校贫困学生,包括高职,补助比例为在校人数的20。根据省财政厅统计的情况,可以惠及全省8万多学生。补助时间为今年9月到12月,标准为每人每月30元。学校认定的家庭经济困难学生,补助资金直接注入这些学生的饭卡。

近年来,学校基于经济社会和现代农业发展对人才培养的要求,先后三次修订和完善人才培养方案。2003年新的本科人才培养方案突出了四个结合,即统一性与多样性相结合,拓宽知识面与保持专业特色相结合,知识传授与学生创新意识和能力培养相结合,业务素质与文化素质培养相结合,体现了六个方面的特点:一是确立了“厚基础、宽口径、强技能、高素质”的人才培养目标,努力培养“适应性广并具有专业特长”的应用型人才。二是构建了“三平台必修、四类型选修”的柔性课程体系,并通过开设系列概论和通论课程,较好地实现了“宽口径”的构想。三是按科类设置了跨学院的科类级教学指导委员会,有效地解决了跨专业、跨学院课程与内容设置的难题。四是构建了以“三大训练+素质拓展”为特征、课内外一体化的实践教学体系。五是注重素质教育,初步构建了具有农科特点、融科学素养和人文精神为一体的文化素质教育课程体系。六是实行了弹性学制、奖励学分制度、主辅修制度、转专业制度等,为学生提供了更多的自主选择空间,鼓励学生发展特长与个性。

每年都有一些大学排行榜出炉,吸引了不少眼球。大学排行榜有存在的必要吗?大学应该如何看待排行榜?如果遭遇排名“潜规则”,大学又应持什么态度?5月6日,记者就此采访了天津大学校长龚克、华东师范大学校长俞立中和南开大学党委书记薛进文。[详细]

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  从典型示范到群体效仿

记者日前从新疆维吾尔自治区召开的2009年度教育工作会上获悉,今年自治区将全面加强中等职业教育基础能力建设,加快建设县级职教中心、示范性中等职业学校和职业教育实训基地,切实提高职业教育办学水平。

1989年,叶青柏开始第一次带高三毕业班。来自农村的学生陈合辉高考总分577分,被北京大学录取。按说所带学生考上北大,该好好高兴一阵子,但是他的数学只考了71分,叶青柏埋头给自己找“麻烦”,他拿当年高考试卷“考”自己。他自问:“如果我自己水平不高,怎么能带出高徒?”

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扬州大学广陵学院日前率先在机械专业0701和0702两个班级设立“网络班委”一职,引导学生科学合理地利用网络,打造绿色健康的校园上网环境。

著名网络歌手徐誉滕说:“每个漂泊中的人,都会对城市怀有即爱又恨的情结,而爱恨均在骨髓里,融进青春澎湃的血液中,直到有一天,我们内心被现实抚平,变得平和。《毕业生》就是这样,让我看到我们无尽的过去,那些爱与憎,渴望与挣扎,那些奋斗的岁月。这一切都让我无比怀念往昔并内心充满着未来的希望。”

2008年10月11日晚,哈尔滨市铁路文化宫附近的糖果酒吧门前发生一起恶性殴斗案件,一名男子在殴斗过程中当场死亡。

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日本法律虽然规定义务教育经费由都道府县和市町村两级地方财政负担,但其来源主要是中央的税收返还。中央根据各地不同的经济发展水平确定不同的转移支付比例,从而确保义务教育对于贫富地区的儿童一视同仁。

“那些开始识字不多连自己名字都不会写的孩子,经过了小学老师专业的指导,养成了良好的阅读和认知习惯,认字量很快上升。而那些原本有着很大优势,没上学就识字一箩筐的孩子,因为循环学习了先前已经知道的内容,老本就渐渐吃光,也并不见得有特别大的优势。”

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职业和技术教育职业教育是亚太经合组织教育网络中一个新的优先发展领域,由中国和菲律宾牵头进行前期调查研究。研究发现,面对全球化进程,亚太经合组织各经济体都更加重视发展职业教育,以促进就业、促进青年发展。此次会议提出的21世纪能力和技能,在职业教育领域尤其重要,特别是价值观和职业道德教育,已经上升为各经济体的就业首要要求。会议对职业教育的政策建议包括改变传统观念,提升职业教育的社会地位,将职业教育真正纳入终身学习体系,使青年既有就业机会,又有升学机会,促进职业教育深层次发展。为提高职业教育质量,应由政府协调行业机构实质性参与职业教育办学,以保证专业设置、教学内容及评价标准符合劳动力市场需求。

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